大班体育游戏《沙包乐》教案及反思
在办理事务和工作生活中，我们需要很强的课堂教学能力，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。那么大家知道正规的反思怎么写吗？下面是小编为大家收集的大班体育游戏《沙包乐》教案及反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
活动目标：
1、练习单手肩上用力的投掷，发展全身协调力。
2、锻炼平衡能力及快速反应能力。
3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
活动准备：
投掷用的沙包，场地一端画一起点线，距起点线5、6、7米处各画三条线，在起点线前2米处系一高1.5米左右的绳子。
活动玩法：
(一)幼儿集体练习投掷，要求幼儿按操作要领做，用上蹬腿、转身挥臂的综合能力，将沙包从前面的绳上投过。
(二)幼儿分组比赛，可同时五六个儿童一起投，投到5米线得一分，投到6米得二分，投到7米得三分，没有投到线的不得分，投到后把三次所得的分加在一起为总分。最后比赛谁得分最多谁为优胜者。
(三)顶沙包走。
游戏讨论：
沙包不掉下来还要走得快应该怎么办?
1.保持头部不动腿要快走。
2.练习头顶沙包。
3.几个人一起比赛，从起点到5米处返回来看谁快。(沙包掉了必须捡起来顶上。)
教学反思：
1、能够较好的完成本课的教学目标，重难点突出，达成与有效度较高。
2、课的设计既能考虑到教学目标，又能考虑到学生的身心特点。游戏内容比较好。
3、感觉本课的组织上还可以进一步的提高。
4、 对投掷教学怎么样的组织才能达到合理、有效?
教学反思：
让每个孩子都能积极主动的玩起来，幼儿对体育活动的兴趣是不用怀疑的`。活动中幼儿能够很愉快的进行游戏，能够听从教师的口令完成动作。吸引幼儿兴趣，符合幼儿园指导纲要精神。活动中充分调动了幼儿的积极性，发挥了幼儿作为活动主体的作用。
活动对于大班幼儿相对比较简单，幼儿活动量不大，教态过于严肃，应该用些儿话，这样就会更吸引幼儿的注意力，满足幼儿娱乐兴趣。
当一名幼儿园教师很容易，但要当一名优秀的教师却是难上加难。不管上的是什么内容，每一个环节都要设计巧妙，才能吸引幼儿的眼球，把注意力集中。
活动目标：
1、探索将沙包夹在两脚间向前投包的动作，发展幼儿跳及下肢协调运动的能力。
2、主动尝试练习，发现问题，并积极表述自己的`解决方法。
3、积极参与竞赛游戏，与同伴一道体验胜利的快乐。
重点难点：
积极参与竞赛游戏，与同伴一道体验胜利的快乐。
活动准备：
1、沙包人手1个，磁带、录音机
2、游戏材料若干（包括椅子6把，平衡木3根，大积木6块，海绵垫4块，靶子1个）
活动过程：
1、准备活动。
（1）听音乐随老师做模仿动作。
上肢动作--下蹲动作--踢腿动作--体侧动作--腹背动作--跳跃动作。
（2）听音乐玩沙包游戏，分小组进行。
传沙包（两三名幼儿即可进行游戏，沙包从头上向后传递。）
过小桥（双手平托沙包走平衡木）
小蛇游（头顶沙包绕障碍物走s形）
乌龟运粮（将沙包放在背上，在海绵垫上学习乌龟爬）
打老虎（用沙包自制的老虎投掷器）
2、尝试学习夹包跳。
幼儿第一次尝试。
幼儿一人一只沙包进行尝试展示尝试方法
幼儿第二次尝试。
幼儿再次练习，可两两合作，比比随投的远。
小组急、接力竞赛游戏：运果子。
3、听音乐做放松动作。
教学反思：
活动对于大班幼儿相对比较简单，幼儿活动量不大，教态过于严肃，应该用些儿话，这样就会更吸引幼儿的注意力，满足幼儿娱乐兴趣。
一、教学目标
技能目标：练习幼儿踢、投、跳跃、跑、躲闪等基本动作，提高幼儿双腿夹物跳的动作及准确投掷的能力。
情感目标：培养幼儿大胆参与游戏的情感，体验游戏的快乐，增强幼儿的集体意识和协作能力。
发展目标：发展幼儿动作的协调性、灵敏性、准确性及培养幼儿的耐力，同时培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。
二、教学准备
材料准备：沙包人手一个，游戏材料若干（包括椅子、平衡木、大积木、海绵垫、靶子等）。
场地准备：确保幼儿园舒适且教学效果佳的室内外场地。
音乐准备：准备合适的音乐，以激发幼儿的活动兴趣。
三、教学过程
准备活动：
听音乐随老师做模仿动作，包括上肢动作、下蹲动作、踢腿动作、体侧动作、腹背动作、跳跃动作等。
分小组听音乐玩沙包游戏，进行热身。
尝试学习夹沙包：
幼儿第一次尝试夹沙包，教师观察并给予指导。
幼儿第二次尝试，并鼓励幼儿分享自己的经验和技巧。
幼儿再次练习，可两两合作，比比看谁掷的更远。
小组接力竞赛游戏：运果子
设定游戏规则，分组进行接力竞赛，提升游戏的竞技性和趣味性。
放松运动：
听音乐进行放松运动，帮助幼儿舒缓肌肉，结束游戏。
四、教学反思
优点：
游戏中，幼儿展现出了强烈的参与意愿和积极的学习态度，身体协调和肢体技能得到了充分锤炼。
活动的设计充分考虑了幼儿的年龄特点和兴趣，通过分组竞赛、两两合作等形式，提高了幼儿的集体意识和协作能力。
音乐的选择和运用，有效激发了幼儿的活动兴趣，使活动更加生动有趣。
不足：
部分幼儿在游戏过程中表现出缺乏耐心和持久力的现象，需要在后续教学中加强引导。
活动对于大班幼儿来说相对简单，部分幼儿可能觉得挑战性不够，需要在游戏设计上增加更多层次和难度。
教师在活动中的'教态过于严肃，应该用更加亲切、生动的语言指导幼儿，更好地吸引幼儿的注意力。
改进方向：
针对不同幼儿的体能和技能水平，设计更具层次性和挑战性的游戏环节。
加强教师的语言表达和肢体语言运用，使指导更加生动、有趣。
适当增加游戏的时间和强度，以满足部分幼儿对更高挑战的需求。
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