传道授业,薪火相传——柴岗初级中学教育实习纪实

2024-12-19 23:51:47 欧洲杯直播 facai369

城乡反差式教育实习是我院践行多年的实习模式,在长春外国语学校我们领略到了先进的教学理念、教学模式与完善的基础设施,展现出了体院学子的教学硬实力。但相对于长春外国语学校,在柴岗初级中学的日子,则别有一番风味。

一、实习点介绍:

柴岗村位于距县城南黄太路15公里处,处于鸭河水库中游,是全乡四个移民村之一,县级贫困村。柴岗初级中学始建于1964年,实行走读制(很多学生们寄宿于班主任家)。校内现有11个教学班,学生400多人,教职工102人,专任教师64人。

实习时间:2023.10.8-2023.10.27


带队教师个人简介:

岑艺璇,东北师范大学体育学院博士后,副教授,博士生导师,“国培计划”体育教研员、骨干教师培训专家。


实习学生队伍简介(13人):

体育教育专业:高明禹 梅允鑫 郭延君 孙雪 车荣龙 龚书锜

运动训练专业:马佩怡 静洁

武术与民族传统体育专业:赵元珩

研究生:景致诚 姚恒志 熊晓文 闫雅瑄

相对于城市的中学,这里的环境还是有些艰辛,但是在校领导的款待、学生的热情中,我们感受到了家的温暖。淳朴的感情,真诚的接待,乡村独有的人文风情,无一不在感染着我们。字短意长,这片黑土地的质朴将我们紧紧联系起来,灵魂之间的共鸣,正是这人文精神的体现。

初到柴岗初级中学

与实习基地校全体领导的第一次见面

郑校长、岑老师一同安排实习教师与各年级班主任对接

二、实习内容

上学日的早上从5点30分开始,班主任带领学生陆续到校。下午5点30分陆续放学。大部分学生住在班主任家,周末父母接回家。该校今年初中学业水平考试成绩全县排名第3,与班主任老师的敬业和爱岗精神密不可分。

清晨学生们陆续抵达校园

宿舍内无电源,无供水,洗漱要打井水。宿舍外有着一望无际的玉米地,卫生间为旱厕,在这种条件下反倒让我们感受到朴实的魅力。

校内食堂日常伙食,大部分食材为自种自产自加工的农家菜,人间美味千万种,好吃不如农家菜。饭后实习教师们自主整理饭桌、洗碗,以备下次使用。

与班主任一起组织课间操


郑校长为了能让实习教师们有更多的锻炼机会,将课表中的音乐课、美术课均改为体育课。

实习教师集体备课、教学研讨

在备课、看课、说课、评课中探究教学、开展对话和反思

实习教师上课的精彩瞬间

实习教师们互相看课、评课

郑校长(体育教师)、张老师(特岗体育教师)、带队教师岑老师与实习教师们现场评重点课

与体育老师郑老师交流,探讨乡村学校

体育的变化和教师的应对


实习教师依据带队老师提供的“中小学体育课堂落实核心素养的教学反思模板”,撰写教学反思,落实新课标理念,提升思维能力。

实习生跟班主任进班,更好地了解学生,参与班级管理

主题班会上,乡村学生积极配合老师互动交流,学生求知欲强

三、走访乡村学校

实习教师走访县城学校、乡镇中心小学校,访谈体育教师,考察县域内城乡学校体育发展的变化,以及城乡教育一体化、城乡教育融合发展情况。

乡村人口的大量流失,导致村小低年段班级通常只有2-3名学生,甚至没有学生。有的村小只剩1名学生,5名教师,学校也会坚持办下去,直至这名学生毕业。实习教师给红旗村小学共计50多名不同年级学生上同一堂体育课,学生热情很高,学校老师们也在后面跟实习老师运动。

岳主任带领实习教师前往乡村小规模学校——红旗村小学送教

小班级授课,篮球是村小学生喜欢的运动

村小体育教师基本为老教师,且身兼多职


走进另一所乡村小规模学校——东明村小学校,这是一所由中国社会福利基金资助的“免费午餐学校”

学校仅有12名学生,教工数也是12名,学段已不完整,一年级没有生源。老师实为“全科教师”,开展多学科教学,乡村儿童自然而然地接受1对1、1对2教育。

自2017年国家进一步落实乡村学校体育器材配置标准以来,乡村学校体育器材充足,但利用率不高。要切实发展乡村学校体育,落实健康第一指导思想,不仅在于体育教师,提升学校领导、其他科目教师的体育素养也非常重要。

实习临近结束,实习教师与所带班级学生合影留念。何其有幸,初为人师,在此相遇,愿时光清浅,彼此温柔以待,我们各地奔赴,日后顶峰相见!

实习结束之际,学校全体领导送别实习

教师,大家依依不舍告别

四、学生实习表现:

身正为师,行正为范,在整个城乡反差体验式教育实习的过程中,实习教师们都严格要求自己,每晚开总结会,畅谈教学心得,进行教案编写,反思总结在课上出现的问题。在不断的总结和纠错中提升教学能力和优化教学方法,通过自己的努力将所学的知识带给这里的每一名学生。在柴岗中学实习期间,我们实习教师面临的最大困难就是如何在农村学校的有限条件下,给孩子们提供有意义的体育教学。我们采取了以下措施:首先,我们注重培养学生的兴趣。我们通过设计趣味性强、互动性高的体育活动,吸引学生的注意力,提高他们参与体育课的积极性。例如,在篮球课上,我们设置了小组对抗赛和技巧挑战赛,让孩子们在游戏中学习篮球技巧,增加了他们对体育课的兴趣。其次,我们注重差异化教学。我们根据学生的实际情况,分别设置了不同的训练内容和难度,让每个学生都能在自己的能力范围内参与到体育活动中。我们鼓励学生发扬个人优势,提供给他们更多展示自己的机会,激发他们参与体育活动的自信心。最后,我们注重与家长的沟通。农村学校多数家长对体育教育的重视程度较低,我们主动与家长交流,向他们解释体育教育的重要性,鼓励他们积极参与到学生的体育活动中。我们还提到了一些亲子活动,让家长与孩子一起参与体育运动,增强他们对体育的认识和兴趣。我们注重多元化的体育项目和活动,通过设计有趣而富挑战性的课程,激发学生的兴趣和参与度。注重基础技能的培养,同时鼓励学生发展团队合作和领导能力。在重点课上我们实习教师严格遵循以上教学观点,在上课的过程中我们能够充分调动学生积极性,完成度高,让学生们在快乐中学习,感受体育魅力。根据以上的种种教学情况,东北师范大学体育学院的实习教师们得到了基地校领导和老师们的高度认可。

五、带队指导教师的评价:

实习教师们到具有优质教育资源的城市学校实习1个月,在夯实理论知识、专业技能基础后,再到资源相对匮乏的乡镇学校实习1个月。在具有强烈反差的教育环境下,实习教师对城乡学校的工作生活条件、场地器材设施、教育教学方式等方面的差异有了亲身体验,尤其在条件艰苦的乡村地区,更加考验实习教师的行动自觉、适应能力、变革能力和创造能力。在反差体验实习中实习教师体悟到了城乡学生在身体素质、运动基础和心理状态等方面的特点,学会基于真实的情境表现,把握不同教育对象的身心发展特征,尊重育人的复杂性。通过多次课堂观察、教学探索等各种现场经历,实习教师能够对理论进行实践性反思,对实践进行理论性总结,不断确证、丰富和创新教育教学理论,积累原创性的教学实践经验,锻炼其在多种复杂情境下创造性开展教学的能力。在充分体验体育教师职业角色和职责担当的同时,参与班级管理、学校管理、村小送教、秋收采摘和社会调研等工作,全面熟悉城乡学校不同岗位的工作内容,为其职后的职业社会化奠定基础。城乡反差体验式教育实习能够寓师德养成的规范要求于基层教育实习之中,实习教师以亲身参与、切身体验提升师德养成的理论自觉和实践自觉。“城乡反差”的教育情境使实习教师在社会师德要求内化与个体道德行为外化相互建构的过程中实现价值引领。在与乡村教师和学生的朝夕相处过程中,实习教师对崇真、向善、尚美的教育生态形成更为深刻的感性认识,充分体认体育教师应具备的职业情操品质,进而激发涵养师德的内生动力,坚定理想信念、厚植教育情怀,强化价值引领、主动担当作为,矢志成为具有高尚品格、高贵品行和高雅品位的新时代体育教师。

六、实习学校对调后学生的主要感受:

和班主任谈话中了解到,有不少孩子在小学阶段没上过体育课,在给刚步入初一学年段的他们上课的时候也发现,他们的运动能力与体能状况大致低于同等年龄城市学生的水平,所以课上我也不敢给予太多的东西与太大的强度,带他们做武术操强身健体,带他们做体育游戏发展参与体育锻炼的兴趣,在乐趣与提高兼顾的过程中,渗透发展他们的体能、运动能力。“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,兴趣是学习入门的阶梯,兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的,兴趣孕育着愿望,兴趣溢生出动力。

                     ——实习教师高明禹

在城市学校的体育教学中,学生们有更多的机会接触到多种体育项目和运动设施。他们通常有更好的基础设施和资源支持,比如体育馆、运动场等。学生们的兴趣和参与度也相对较高,他们更容易接受和参与各种体育活动,更容易接触到各种专业的体育培训机构和俱乐部,他们有更多机会参与竞技体育和比赛。这为他们的体育发展提供了更多的选择和发展路径。然而,农村地区的学校在体育教育方面存在较大的挑战。学校的基础设施和资源相对有限,如缺乏专业的体育场地,器材较为单一。此外,学生们在体育活动方面的参与度较低,部分原因是由于缺少对体育项目的了解和接触,以及资源和经济条件的限制,学生们更多地与自然环境接触,例如在户外进行活动和运动。尽管如此,我确实看到了一些学生对体育活动的极大热情和努力,他们用有限的条件展示出了出色的潜力,和对于体育活动的热情和天赋,这让我深受鼓舞。

                      ——实习教师赵元珩

在柴岗中学的这段时间,让我感受到了远离市井喧嚣的宁静,体会到了乡下的纯真与质朴,尽管条件不如城市的舒适,但是老师和孩子们的热情却给这里添上了一抹道不尽的温暖。与城市不同的是,这里孩子们的运动水平相对不高,对体育的知识也是知之甚少,在我们到来之前,因为条件的限制,学校的体育课相对较少,同学们很难有机会上一节完整的体育课,所以他们珍惜来之不易的体育课,充满了积极性与热情。课堂上,有的同学已经气喘吁吁,也不会有掉队,做游戏、做练习的时候,即使满头大汗,也会咬牙坚持!孩子们的热情和韧性让我深受感动,看到孩子们淳朴天真的眼神,也让我对自己教师的身份有了更进一步的肯定。这段时间的实习经历,注定是我们人生中难以忘怀的记忆,我们将希望的种子在这里播撒,相信未来绽开的花朵也将充满青春的色彩!如果要给这段日子定义一个颜色,我想用金色来形容它,金色,是校园里落叶纷飞的金色,是宿舍窗前玉米地丰收的金色,也是这段不平凡时光熠熠闪光的金色!

                      ——实习教师龚书锜

七、结语:

路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。实习期间的点点滴滴、酸甜苦辣,让我体验到太阳底下最光荣的事业的崇高和艰辛。在实习学校有关领导和指导教师的悉心指导下,每经历一次,收获就多一些,成长就又迈进一步。我们更明白要成为一名优秀的老师只有坚持自我,不断努力,当我们回头看在这里留下的脚印,相信那不是我们旅途的归宿,而是我们充满挑战和希望的开始!



【END】



文字编辑 | 高明禹 赵元珩 龚书锜

图片来源 | 孙 雪 姚恒志 郭延君 

排版编辑 | 陈俊茹 王璐瑶

责任编辑 | 张淑宁

校  审 | 郭金明

指导老师 | 岑艺璇 刘佳男 霍奎先